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十一小長假開啟看人人人人模式出門不如玩游戲

2018-12-11 01:07:42

國慶長假馬上就要到了,你們決定好用什么方式慶祝佳節了嗎?很多家庭都選擇出行旅游來度過這個七天小長假,也有一部分人打算宅在家里,看劇睡覺打游戲,過一個安逸的假期。

“整天就知道呆在家里打游戲,怎么不去找朋友玩啊?”“可我現在就是在跟他玩啊。

”很多喜歡玩游戲的年輕人大多數都會碰上這樣對話,對于他們來說,七天小長假簡直是一個通關各類游戲的黃金時期,不少人早就與朋友們約好時間準備開黑,而在許多家長看來,游戲猶如洪水猛獸,“電子鴉片”對孩子更是百害而無一利。

游戲人的社交圈在沒有電視、電腦的時代,麻將、撲克等是人們的主流娛樂方式,游戲成為了當代年輕人的主流娛樂方式。

無論在圍坐桌前斗智斗勇,還是手拿鍵鼠微操控局,都是在用自己喜歡的方式尋找快樂,并由此組建了各自的社交圈。

但根據《遠程教育雜志》上的一篇報道:虛擬游戲被譽為“指尖上的娛樂”,其日益泛在化、多元化、社交化與碎片化,正深刻影響著當今青少年生活的方方面面。

父母們困惑、老師們無奈,為什么學生對游戲如此沉迷,如果能把玩游戲的勁頭放在學習上,是不是就可以事半功倍了?多年來,游戲化學習研究一直是《地平線報告》所指出的前沿和熱門研究領域之一,國內許多學者與一線教師也開展了一系列富有成效的理論與實踐探討。

五個融合,讓學習也可以像玩游戲首先與人工智能和編程教育相關課程的融合。

讓下一代學會與熟練使用編程技術、重視計算思維等培養,業已成為世界性的教育發展趨勢。

比如,借助游戲化學習方式,通過可視化、關卡式、對話式探究等來學習編程內容的探索,已經在一些學校開展并取得了較好的效果。

專注于IT培訓的北大青鳥同樣在嘗試,編程內容的學習中摻入設置關卡,只有完成這一課的學習,才能解鎖下一個,同時小組之間相互比賽競爭,增加學習氛圍;其次是與新的教與學理念、途徑或方式的融合,簡而言之就是比如在項目式、探究式學習中遇到問題,可應用游戲中的交互、即時反饋與評價機制,引導學生從跨學科知識視角去思考、去整合、去解決;第三是與智慧學習環境/未來學習空間的融合,以VR /A R等新技術的滲透、無處不在的大小屏幕、云端一體的流動資源、對話式圓桌的課堂布局等新元素,大大便利于游戲化學習體驗(如在北大青鳥利用云平臺系統,在智能手機上隨時學習),開展團隊協作/競技式進行知識學習活動(如搶答、作品展示),會大大增強課堂學習的趣味性,激發學生的好奇與探究,加深對未知的理解,獲得全新的感


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